日英対照の学習文法へ向けた諸問題（その１） - 持田哲郎（言語教師＠文法能力開発）のブログ

とりあえず、断片的ですが、書き留めておきます。

前置詞と後置詞

日本語と英語では語順が鏡像関係をなすということが、以前から指摘されている。この鏡像関係の中には前置詞／後置詞の対立も含まれる。

with a pen［前置詞＋名詞］

ペンで［名詞＋後置詞］

by car［前置詞＋名詞］

車で［名詞＋後置詞］

生成文法では、このような句をPPという範疇で捉え、鏡像関係をパラメータの値の違いとして処理される。つまり、単純に、主要部（＝前置詞／後置詞）が先頭か、末尾かという問題に帰着させているのだ。
しかし、学習文法においてはそう簡単にはゆかない。生成文法では「句」を内心構造をなすもののみに限定して考えるが、学習英文法では伝統文法、たとえばOnions(1971)や細江(1971)の相当語句（equivalent）のような外心構造の句も含めて考えるのが一般的である。この考え方に立つと、［前置詞＋名詞］は前置詞句ではなく副詞句と分析される。英語"with a pen"が副詞句で、日本語の「ペンで」も副詞句であると考えるのは、問題なさそうである。しかし、"a pen"は名詞句であるが、「ペンが」や「ペンを」は名詞句なのだろうか。これを名詞句だと見なしてしまうと、述語と共起する［名詞＋後置詞］に副詞句と名詞句があることになってしまう。