鏡像関係または主要部パラメータ値 - 持田哲郎（言語教師＠文法能力開発）のブログ

OV言語とVO言語

前回も触れたように、日英語の語順のもっと大きな違いは、日本語では「目的語＋動詞」となるのに対して英語では「動詞＋目的語」となる点である。こうした現象は「鏡像現象」（安藤1986）と呼ばれている。
岡田(2001)はこの事実をＸバー理論と主要部パラメータ（head parameter）の考え方による説明を試みている。もっともいくら明示的文法指導と言っても文法用語は極力使用を抑えるべきであり、言語学の用語をそのまま提示するわけではないので、分析結果が同じであればいかなる理論的枠組みで分析・記述しても学習者の目の前に現れる文法知識は同じものになる。

句構造規則*1における日英対比とチャンキング

こうした語順の違いは、明示的文法指導においては学習者にまず知ってもらうべき知識であると同時に、日本語の語順に慣れている学習者にとって英語を使うことの障害となるものでもある。田中(2005)などで言われている「チャンキング文法」（Chunking Grammar）はこの語順の違いから生じる学習者の負担を軽減する試みと捉えることができる。
句構造規則の導入に際しては、日英語の日英語の語順の違いに学習者が気づくように十分な配慮をするべきである。その上で、「動詞＋目的語」や「前置詞＋名詞」といった句をひとかたまりの「チャンク」として捉えさせるようにして、語順の違いを乗り越えられるように導いてあげることが必要である。ただし、「名詞＋関係節」のように、ひとつのチャンクとして捉えるのが難しいものについては別のチャンキングを考える必要がある。この場合は学習者の日本語文法の明示的知識がどの程度のものなのかによって、指導の仕方が変わってくることも考えられる。