英語基礎：Sアカデミー「英語S」の背景（その14） - 持田哲郎（言語教師＠文法能力開発）のブログ

have：「SにOがある」

日本語の「は」の働きを確認した後に、英語の動詞haveに触れておく必要があると考えている。haveは日本語の「持っている」に対応づけられることが多いが、実際は「持っている」よりも幅広い意味を持つ語である。

haveの基本概念は"to be with"、つまり、文の主語と目的語が「同居」しているという意味です。日本人はhave＝「持つ」、と考えがちですが、日本語の「持つ」は"I have a book in my hand"のような場合にたまたま「持っている」という意味になるだけで、むしろhaveは「持っている」と訳せない場合のほうが多いのです。*1

《xがyをHAVE空間に有する》というのがhaveのコアである。*2

コア理論に基づいて明示的な提示を行うのもひとつの方法である。しかし、コアとは文脈を捨象した抽象的な意味である*3。これは英語を母語としない者にはハートで感じ取れないおそれがあるものである。もともと「コア」という概念は母語からの負の転移を防ぐためのものである。そうであるならば、母語である日本語を適切に用いれば、いきなりコアを導入するよりももっと実りのある明示的語彙・文法指導ができるのではないだろうか。ここに対照言語学的な知見が求められる。

英語でI have two children.とHAVEを用いて表現するところは、日本語では「私（ニ）ハ子供ガ二人アル［イル］」とBE系統の動詞が出てくる。前者はY HAVE Xという型、後者はWITH Y BE Xという型がそれぞれもとになっている。

私には子供が二人ある／いる。　WITH Y BE X

I have two children.　Y HAVE X

Yが「私」またはI、Xが「子供」またはchildren、BEが「アル／イル」、HAVEがhave、WITHは日本語では「ニ」として実現されるが、Yが主題化されて「ハ」を伴うと日本語の文法の習慣に従い消去されることがある。*4

池上が指摘する、この「は」の出没をとらえるため、haveに触れる前に「は」の働きを確認しておく必要があった。以下に実際の教材に掲載した例文を示す。

I have two children.　私には子どもが2人いる。
This room has two windows.　このへやには窓が2つある。
Our house has five rooms.　私たちの家には5部屋ある。
The table has four legs.　そのテーブルには脚が4本ある。

さらに次のような生理現象を表す例も教材で取り上げている。

I have a fever.　熱がある。
I have a headache.　頭が痛い。

これについては次に挙げる指摘を参考にしている。

英語は事柄を主語の動作として表現するので、そういう主語がないときはthereやitを形式的な主語としてThere was a heavy snow hard last nightというか、または人を主語にしてWe had a heavy snow last night.のようにいう。*5
ところが日本語は事柄そのものに動詞や形容詞で表し、その事柄を成立させている要素を補語として先行させる。「昨夜、大雪が降った」のように、またI have a headacheと「頭が痛い／頭痛がする」とを比較すると、英語が主語をたて客観的に事柄を表現するのに対し、日本語は事柄に即した主観的な表現をする。英語なら客観的に三人称についてもHe has a headacheといえるが、日本語では「あの人は頭が痛い／頭痛がする」とはいえない。「頭が痛い／頭痛がする」は話し手自身の観点からいっているので、「私は」は前提されているのである。日本語の文法は談話文法的性格がつよく、話し手と聞き手に解っているもの（前提されるもの）は表出されないのが普通である。「私は頭が痛い」と特に「私は」というのは、他の人と対比したときの表現である。*6

また、主語が参加者・経験者で、目的語が出来事を表す例も教材で取り上げている。