研究者としての教師 阿部(1994)は、英語教師が理論と実践の両面に関心をもつべきであると主張する。しかし理論と現実がかみ合うことは経験的にも多くはないため、理論を捨て実践に走る教師が出てくる。それでも阿部は教師が真剣になって一貫性のある授業を英…